Urbanisme romà (guió Batxillerat)

III) URBANISME ROMÀ (Batxillerat)

I.- ESTRUCTURA DE LA CIUTAT

1)      Fundació d’una ciutat:

§  tria del lloc; auguris (inauguratio); marca del perímetre (delimitatio); consecratio als déus.[1]

2)      El traçat urbà:

§  Ciutats construïdes a partir de castra à ciutat de nova planta (colonia)

§  Planta hipodàmica: cardo màximus (Nà S), decumanus maximus (EàO); forum; regiones urbis

3)      Muralles, portes i pomerium[2]

4)      Proveïment (aqüeductes, castella aquae) i evacuació d’aigües (cloacae).[3]

5)      Xarxa de comunicacions: els camins o uiae.[4]

(Activitats Barcanova: p. 184-185, ex. 23 i 25)

II.- ELS EDIFICIS DEL FÒRUM[5]

1)      Temples: Tríada Capitolina; altres deus; culte imperial. / Morfologia del temple romà.

2)      Cúria.

3)      Basílica.

4)      Ambulacrum i tabernae.

5)      Elements commemoratius: arcs de triomf, columnes, obeliscos, estàtues.

6)      [Un exemple de fòrum: el de Roma]

(Activitats Barcanova: p. 119-122)

III.- EDIFICIS D’ESPECTACLE I LLEURE[6]

1)      Teatre:[7]

§  Ludi drammatici: origen (rerafons religiós); tragèdia i comèdia.

§  Estructura del teatre:

a.       Evolució de l’edifici a Roma

b.      Cauea: suma, media, imma; uomitoria / cunei (scalae) i maeniana (baltei).

c.       Orchestra i ingressus

d.      L’escenari: proscaenium / frons scaenae / postcaenium / subscaenium

2)      L’amfiteatre i els munera:[8]

§  Estructura de l’amfiteatre:

a.       Cauea

b.      Harena i subterraneus

c.       uelum

§  Espectacles:

a.       Organització i sufragament dels munera.

b.      Lluites de gladiadors:

                                                                          i.      Tipus de gladiadors: thracius, retiarius, samnita o secutor.[9]

                                                                        ii.      Ludus i lanista.

                                                                      iii.      Desenvolupament de l’espectacle: desfilada, lluita, derrota i perdó.

                                                                      iv.      El gladiador a la Roma antiga / l’espasa de fusta.

c.       Venationes: exhibició feres exòtiques; lluites feres contra feres o homes.

d.      Naumàquies (no restringit a l’amfiteatre à Claudi, llac Fucino).

3)      Els Ludi circenses:[10]

§  Estructura del circ:

§  Cauea

§  Harena: carceres / spina (septem oua) / metae

§  Equips i públic, carros i genets:

a.   els carros: bigues, trigues, quadrigues.

b.   faccions: blau, verd, vermell i blanc

c.   els genets o aurigues: equipament

§  La competició:

a.       la pompa.

b.      La cursa: començament, naufragium.

4)      Les termes:[11]

§  Funció de les termes. Propietat i gestió. Termes masculines i femenines.

§  Estructura d’unes termes:

a)      Apodyterium

b)      Frigidarium

c)      Tepidarium

d)      Calidarium: Hypocaustum (praefurnium, pilae, suspensurae  i tubuli)

e)      Altres seccions: palaestra, unctorium, laconicum o sudatorium, forica

(Activitats Barcanova: p. 141-142 i p. 162-165)

IV.- HABITATGES[12]

1)      Domus:

§  Dues seccions: antiga / hel·lenística.

§  Exterior: frons, tectum, finestrae.

§  Entrada: uestibulum, fauces / cella ostiarii / tabernae

§  Atriumà compluuium, impluuium / lararium / cubicula / tablinum // triclinium

§  Peristyilum à andron, posticum piscina, exedra, oecus, culina, balneum, hortus

2)      Insula

3)      Villa: uilla rustica i uilla urbana.

4)      Decoració:

§  Pintura al fresc.

§  Mosaics: quatre tècniques compositives (opera) i tres estils temàtics.

5)      Mobiliari (supellex): lectus, mensae, etc.

(Activitats Barcanova: p. 212-213)

---

[1] TEIDE p.205

[2] TOT Griegos y romanos, p. 94-104// TEIDE p. 204, 206; 243 (muralles)  / APARTATS 1-3: Barcanova,  p. 90-96.

[3] Barcanova, p. 179-181, Griegos y romanos  p. 109-117 (molt bé)

[4] Barcanova, p. 181-183 Griegos y romanos  p. 122-130 (molt complet).

[5] Barcanova, p. 115-120. Griegos y romanos, p 106- 107 i “temple” p. 33-39// TEIDE 208-209

[6] TEIDE p. 209-212.

[7]  Barcanova, 155-158  / Comparar-ho amb el teatre grec /  Griegos y romanos: p. 53-60 // TEIDE 209-212

[8]  Barcanova, p. 135-138 / Griegos y Romanos, p. 63-70

[9] No seguir Barcanova, sinó Griegos y romanos.

[10] Barcanova, p. 139-140 / Griegos y romanos, p. 74 -77.

[11] Barcanova, p. 159- 161 / Griegos y romanos, p. 88-93 / bona il·lustració a CV Santillana, p.  70-71// TEIDE p. 211

[12] Barcanova, p. 203-213 /Griegos y romanos, p. 138-159 // TEIDE 270-276.

LLATÍ 2 Batx: deures per al 6-2-2012

DEURES per al dilluns 6-2-2012
Us recomano que, abans d’analitzar i traduir les oracions, feu un cop d’ull a la teoria sobre:
- pronom relatiu i oracions subordinades de relatiu
- oracions d’infinitiu (amb i sense subjecte propi)
- pronoms
-imperatiu de present

1. Cicero dicebat Romanos multos deos laudare atque saepe deis sacrificia facere.

2. Oportet nos amare nostram patriam et eius deos.

3. Videmus hunc regem qui in temporibus antiquis urbem condidit.

4. Videte illa templa, in quibus populus Romae imaginem Neptuni custodit!

5. Da mihi eaedem res, quas ego uobis dedi.

CASTELLANO 1 ESO: Recuperación de la 1a evaluación

Unidad 1

     LOS TEXTOS Y SUS CLASES: La comunicación (p. 15).

a      Definición de comunicación. Los seis elementos de la comunicación.

2.      GRAMÁTICA: ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS (p. 20-21).

a.      La estructura de las palabras: lexemas y morfemas.

b.      Clases de morfemas: derivativos y flexivos.

3.    

        Faltas graves (en el blog)

Unidad 2

1. GRAMÁTICA: El nombre o sustantivo (p.  40-45).

a.      Definición de sustantivo.

b.     Clases de sustantivos: concretos /abstractos; comunes / propios; topónimos y antropónimos; individuales / colectivos.

c.      La forma del nombre: lexema y morfema.

d.     Accidentes gramaticales del sustantivo: el género y el número (teoría)

 2. LITERATURA: Los géneros literarios (p. 52): 

definición de género lírico, narrativo y dramático (o teatral) .

género dramático o teatral: las acotaciones.

 LÉXICO UNIDAD 1 y 2: Vocabulario estudiado en las lecturas y actividades de ambas unidades, así como en los apartados de Vocabulario temático: El carácter de las personas I  (p. 26) y II (p. 48)". Para acceder a la lista de vocabulario del  que se os examinará, clicad aquí.

Unidad 3

1.      LOS TEXTOS Y SUS CLASES: La expresión oral: el diálogo (p. 59-62).

2.      GRAMÁTICA: EL ADJETIVO CALIFICATIVO (p. 63-67).

a.      El adjetivo calificativo: definición.

b.      Concordancia del adjetivo: género y número.

c. Grados del adjetivo: positivo, comparativo (igualdad, superioridad, inferioridad), superlativo.

d. Adjetivos especificativos y explicativos.

3. LÉXICO: Partes de un artículo de un diccionario (p. 68-69).

a. Definiciones de artículo, entrada, acepción, etimología.

4. VOCABULARIO TEMÁTICO: Las prendas de vestir (I) (p. 70)     

 5. ORTOGRAFÍA: La b y la v (I y II) (p. 49-51 y 71-73): b/v en castellano y catalán (clica aquí).

6. LA LITERATURA Y SUS GÉNEROS: EL verso y la prosa (p. 74-75):

a. El verso: la medida (sinalefa, dialefa o hiato) y la rima (asonante, consonante)

b. Versos de arte menor y de arte mayor

     Atención: no entran las figuras retóricas

c.

 LÉXICO: Vocabulario estudiado en las lecturas y actividades de la unidad, así como en el apartado de Vocabulario temático: Las prendas de vestir. Para acceder a la lista de vocabulario del que se os examinará, clicad aquí.

Disponéis de estas msimas tablas de contenidos en el propio blog: Unidades 1 y 2; Unidad 3.  

CASTELLANO: Numerales cardinales y ordinales (listados)

Para acceder a un listado con los nombres en castellano de los numerales cardinales y ordinales, clicad aquí.

O bien:
- para los cardinales, clicad aquí.
-para los ordinales, clicad aquí.

Gentilicios en castellano

Álava          alavés
Albacete     albaceteño
Alicante      alicantino
Almería      almeriense
Ávila         abulense
Barcelona   barcelonés
Bilbao    bilbaíno
Burgos    burgalés
Cáceres    cacereño
Cádiz    gaditano
Castellón    castellonense
Ceuta    ceutí
Ciudad Real    ciudadrealeño
Córdoba    cordobés
Cuenca    conquense
Extremadura    extremeño
Gerona    gerundense
Gran Canaria    grancanario
Granada    granadino
Guipúzcoa    guipuzcoano
Huesca    oscense
Huelva    onubense
Ibiza    ibicenco
Jaén    jienense
La Rioja    riojano
Lanzarote    lanzaroteño
Lérida    ilerdense
Logroño    logroñés
Lugo    lucense
Madrid    madrileño
Málaga    malagueño
Mallorca    mallorquín
Melilla    melillense
Menorca    menorquín
Murcia    murciano
Navarra    navarro
Orense    suriense (orensano)
Oviedo    ovetense
Palencia    palentino
Pamplona    pamplonica
Pontevedra    pontevedrés
Salamanca    salmantino
San Sebastián    Donostiarra (easonense)
Santander    santanderino
Segovia    segoviano
Sevilla    sevillano
Soria    soriano
Tarragona    tarraconense
Tenerife    tinerfeño
Teruel    turolense
Toledo    toledano
Valencia    valenciano
Valladolid    vallisoletano
Vitoria    vitoriano
Vizcaya    vizcaíno
Zamora    zamorano
Zaragoza    Zaragozano

INSTRUCCIONES VARIAS de Julio Cortázar

1) Instrucciones para subir una escalera

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a ese plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en línea quebrada, hasta las alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo  la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa  un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantener de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida, aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado).  le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y llevándola a la altura del pie,  se le hace  seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie.  (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternativamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

2) Instrucciones para llorar

Instrucciones para llorar. Dejando de lado los motivos, atengamonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escandalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contraccion general del rostro y un sonido espasmodico acompañado de lagrimas y mocos, estos ultimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena energicamente.
Para llorar, dirija la imaginacion hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraido el habito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapara  con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños lloraran con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincon del cuarto. Duracion media del llanto, tres minutos.

  
3) Instrucciones para dar cuerda al reloj

Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj 
Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente el reloj, que los cumplas muy felices y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan -no lo saben, lo terrible es que no lo saben-, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda todos los días, la obligación de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se te caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia de comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tú eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.

Instrucciones para dar cuerda al reloj
Allá al fondo está la muerte, pero no tenga miedo. Sujete el reloj con una mano, tome con dos dedos la llave de la cuerda, remóntela suavemente. Ahora se abre otro plazo, los árboles despliegan sus hojas, las barcas corren regatas, el tiempo como un abanico se va llenando de sí mismo y de él brotan el aire, las brisas de la tierra, la sombra de una mujer, el perfume del pan.
¿Qué más quiere, qué más quiere? Átelo pronto a su muñeca, déjelo latir en libertad, imítelo anhelante. El miedo herrumbra las áncoras, cada cosa que pudo alcanzarse y fue olvidada va corroyendo las venas del reloj, gangrenando la fría sangre de sus rubíes. Y allá en el fondo está la muerte si no corremos y llegamos antes y comprendemos que ya no importa.