CASTELLANO: usos (sintácticos) de la coma

Con esta entrada se pretende apenas dar algunas indicaciones sobre el uso de la coma. Antes que nada, cabe recordar que el uso de la coma está relacionado no tanto con la dicción de la lengua oral (marcar una pausa prosódica) como con la estructura gramatical del discurso: es decir, se usa principalmente para marcar o aislar elementos sintácticos.

1.- Una primera observación útil: hay que evitar separa con una coma el sujeto del predicado de una oración simple, incluso cuando en la lengua oral ahí solamos hacer una pausa. Evitad, por tanto, oraciones como *Juan, comió un pastel.

2.-Utilizaremos la coma para separar la aposición o la proposición subordinada adjetiva explicativa de su antecedente. 

Ejemplos: 

• Aposición: Juan Carlos I, rey de España e insigne cazador de elefantes, vive días amargos. 

• Proposión subordinada adjetiva explicativa: Mi tío, que es alto y fuerte como un gorila, nunca tiene porblemas cuando pasea por tu barrio.  Nótese la diferencia con Mi tío que es alto y fuerte como un gorila nunca tiene porblemas cuando pasea por tu barrio; la ausencia de las comas  nos aclara que en este caso se trata de una subordinada adjetiva especificativa).  

3.- Es conveniente escribir una coma detrás de un elementos sintáctico que esté situado fuera de la que sería su posición natural en la oración; est es el caso de muchos complementos circustanciales antepuestos al verbo o al verbo y al sujeto: Cada quince días, Juan traía un pastel a mamá.

4.-Cuando en un grupo de dos oraciones coordinadas, la segunda elidide el verbo por ser el mismo que el de la primera, emplearemos la coma para indicar la elisión del verbo entre el sujeto y algún compmento verbal de primer orden (CD, CI, Atributo, CRV principalmente): 

Ejemplos: 

Juan estudia matematicas y Manuel, bilología (elisión del verbo)

A María, por su cumpleaños, yo le voy a regalar un libro y su padre, un patinete (elisión del verbo y del CI)

5.-Cuando un elemento se coordina con un grupo de elementos que a su vez están coordinados entre sí, es preciso colocar una coma para aislar este elemento del grupo coordinado.

Ejemplos:

Compramos naranjas y uvas, y después nos las merendamos.

Haermos una fiesta en cas, o iremos a cenar a un restaurante y al cine.

ACTIVIDADES

I. Escribe las cuatro comas que faltan en las oraciones siguientes. Ten presente que ninguna oración debe llevar más de una coma.

a) Vosotros compraréis la vedura y nosotros la carne y los yogures.
b) Esta tade haré los deberes los deberes de matemáticas o lengua castellana y estudiaré geografía.
c) Os tomáis en serio lo que os digo u os buscáis a otro.
d) El equipo local llevaba el uniforme verde y el visitante el rojo.
e) El pleno del ayuntamiento no decide si autorizar la construcción del parque en el centro o en las afueras de la ciudad.
f) Hay habido un grito y como una desbandada o pelea.
g)El equipo rival llevaba una zamarra rojiblanca y lucía un brazalete negre.

AUTOCORRECIÓN:
a) Vosotros compraréis la vedura y nosotros, la carne y los yogures.
b) Esta tade haré los deberes los deberes de matemáticas o lengua castellana, y estudiaré geografía.
c) Os tomáis en serio lo que os digo u os buscáis a otro.
d) El equipo local llevaba el uniforme verde y el visitante, el rojo.
e) El pleno del ayuntamiento no decide si autorizar la construcción del parque en el centro o en las afueras de la ciudad.
f) Ha habido un grito, y como una desbandada o pelea.
g)El equipo rival llevaba una zamarra rojiblanca y lucía un brazalete negre. 

Castellano CAS: corrección actividades de acentuación (1)

B y V en castellano y catalán (castellano 1 ESO)

CASTELLANO                                          CATALÁN
imperfectos AMABA                                    imperfets amava
HABER                                                        haver
DEBER                                                        ... devia, devíem
APROBAR                                                  aprovar

CABALLO                                                  cavall
GOBIERNO                                                govern
ABORTO                                                    avortament
NUBE                                                          núvol
CAMBIO                                                     canvi
                                                
COBARDE                                                 covard
ABURRIDO                                                avorrit
SABIO                                                        savi  (pero saber)
ESBELTO                                                   esvelt
TABERNA                                                  taverna

CÓRDOBA                                                Còrdova
ESTEBAN                                                   Esteve
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MÓVIL (movimiento)                                  mòbil (moviment)

ACTIVIDAD: corrección de faltas graves

Corrige las faltas ortográficas del siguiente texto (“Apuestas”, cuento de Roald Dahl publicado en Relatos de lo inesperado (Tales of the Unexpected, 1979)

Tenéis resaltadas en amarillo las palabras con faltas de ortografía para que os autocorrijáis el ejercico. ATENCIÓN: alguna palabra puede tener más de una falta.

En la manyana del terzer día el mar se calmó. Asta los passajeros más delicados —los que no havían salido desde que el barco partió—, abandonaron sus camarotes y fueron al puente, donde el camarero les dio sillas i puso en sus piernas confortables mantas. Allí se sentaron frente al pálido y tibio sol d’enero. El mar avía estado bastante movido los dos primeros días i esta repentina calma i sensación de confort havían creado una agradable atmósfera en el barco. Al lleguar la noche, los pasajeros, después de dos oras de calma, empezaron a sentirse comunicativos y a las oxo de aquella noche el comedor estava lleno de gente que comía y bebía con el aire seguro i complaciente de auténticos marineros. Acia la mitad de la cena los pasajeros se dieron cuenta, por un lijero balançeo de sus cuerpos y sillas, de que el barco empezava a moverse otra bez. Al principio fue mui suave, un lijero movimiento hacia un lado, luego hacia el otro, pero fue lo sufiziente para causar un sutil y inmediato camvio de humor en la estanzia. Algunos pasageros levantaron la vista de su comida, dudando, esperando, casi oiendo el movimiento siguiente, sonriendo nerviosos y con una mirada d’aprensión en los hojos. Algunos parezían despreocupados, otros estavan decididamente trankilos, e incluso hacían xistes acerca de la comida y de el tiempo, para torturar a los que estavan asustados. El movimiento del barco se izo de rrepente más y más violento y cinco o seis minutos después de que el primer movimiento se iciera patente, el barco se tambaleava d’una parte a otra y los passajeros se agaravan a sus sillas y a los tiradores como cuando un cotxe toma una curva. Finalmente el balanzeo se hizo mui fuerte i el señor William Botibol, que estava sentado a la mesa del sobrecargo, vio su plato de rodaballo con salsa holandesa deslizar-se legos de su tenedor. Hubo un murmullo d’excitasión mientras todos buscavan platos i vasos. La señora Renshaw, sentada a la derecha del sobrecargo, dio un pequenyo grito y se agarró a el brazo del caballero. —Va a ser una notxe terrible —dijo el sobrecargo, mirrando a la señora Renshaw—, me pareze que nos espera una buena noxe. Ubo un matiz raro en su modo de decirlo. Un camarero llegó corriendo y deramó agua en el mantel, entre los platos. L’excitación crezió. La mayoría de los pasajeros continuaron comiendo. Un pequeño número, que incluía a la señora Renshaw, se levantó y echó a andar con rrapidez, dirigiéndo-se hacia la puerta. —Bueno —dijo el sobrecargo—, ja estamos otra vez igual. Echó una mirada de aprobación a los restos de su rebanyo, que estavan sentados, trankilos y complazientes, reflejando en sus karas esse extraordinario orgullo ke los pasajeros pareçen tener, al ser reconozidos como buenos marineros.

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Castellano: FALTAS GRAVES

MUCHA ATENCIÓN: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 15, 16 y 17

1. En castellano no existen las siguientes grafías:

• Ç
• SS
• L·L
• NY à  Ñ
• QUA, QUO  à  cua, cuo   (cuando, cuotas)

2. La conjunción copulativa siempre es y (nunca i)

3. Nunca se escribe guión entre el verbo y un pronombre (piénsalo, presentarse, etc.)

4. El acento siempre es cerrado: á, é, í, ó, ú.

5. No existe apóstrofo: no se escribe ni l’ ni d’. En cambio, son obligatorias las contracciones al (< a+ el) y del (< de+el). 

6. El segundo sonido consonántico de coche se escribe siempre con CH. Ni *cotxe ni *coxe.

7. Los imperfectos siempre se escriben con B (cantaba, pensaba, etc.)

8. Las formas del verbo HABER siempre se escriben con H y con B: había, hube, etc.

9. R ≠ -RR intervocálica y  - R inicial i final de palabra: caro / carro, Ramón

10. J (a/o/u) / G (e/i). Salvo excepciones, G delante de E o I para el sonido de la “jota”.

11. G (a/o/u) / GU (e/i) – para el sonido de g como suena en gato o guerra. La U entre G y E/I no se pronuncia. Si se debiera pronunciar, se escribiría con una diéresis sobre la U (pingüino, desagüe, etc.)

12. Z (a/o/u)  / C (e/i). Salvo pocas excepciones, C delante de E o I para el sonido de “zeta” (zapato, cerilla, cine, zoquete, Zurbarán, etc.).

13. C (a/o/u) / QU (e/i). Salvo en poquísimas palabras, nunca se usa la letra K para este sonido.

14. Una pista para la H inicial. Llevan esta letra muchas palabras cuyo equivalente en catalán tiene una F (por ejemplo: hierro > ferro; hormiga > formiga, hecho > fet)

15. Excepto algunos extranjerismos, no hay palabras que acaben en –AI / EI / OI / UI. En su lugar se escribe AY / EY /OY /UY (Paraguay, rey, voy, muy, etc.)

16. No se escribe I, sino Y, en posición intervocálica y con valor consonántico: reyes, cayó, yeso, etc.

17. Adverbio YA, pronombre YO, etc. Nunca  j inicial para este sonido.