dimarts, 31 de desembre de 2013

Dionisisme i orfisme (activitats)

Les activitats i preguntes s'han de respondre després de llegir les pàgs. 116-122 de l'article de Alberto Bernabé, "Las religiones mistéricas del mundo grecorromano", inclòs en el llibre D. Castro de Castro & A. Striano Corrochano (eds.), Religiones del mundo antiguo, Madrid: SCEC, 2010.

(entrada en un bloc d'Antonio Piñero,
en la qual fa una breu ressenya del llibre: 
aquí)

Abans de llegir el text, repassa el mite d'Orfeu.


ACTIVITATS I QÜESTIONARI:


A.- Dionís, les bancants i els rituals orgiàstics.
  1. Fes un breu resum de l'argument de la tragèdia Les Bacants d'Eurípides. Pots buscar-ho a internet.

B.- [pàgs. 116-117: "misteris dionisíacs"].
  1. Que vol dir l'autor quan explica que els rituals dionisíacs eren especialment alliberadors per a les dones gregües? 
  2. Quins epitets, atorgats pels romans a Bacus i pels grecs a Dionís, feien al·lusió a la seva dimensió de divinitat alliberadora? 
  3. Per quina raó o amb quin pretext els romans prohibeixen els rituals dionisíacs amb el famós Senatusconsultus de 186 aC.?

C.- [pàgs. 117-122]
  1. Quina funció o utilitat tenien per al difunt les laminetes òrfiques d'or?
  2. Explica la versió òrfica del mite sobre la mort de Dionís i l'origen de la humanitat? Com explicaven els òrfics per mitjà d'aquest mite la dualitat de la natura humana (constituïda alhora per un cos mortal i una ànima immortal)?
  3. Quin és l'objectiu del les successives reencarnacions de l'ésser humà
  4. Quines pràctiques havien de dur a terme els òrfics per tal de portar una "vida pura"?
  5. Qui eren els professionals dels rituals iniciàtics òrfics? Com feien la seva feina?
  6. Quin és el significat etilològic de la paraula grega aletheia (que sol traduir-se per "veritat")?
  7. Segons la làmina d'or d'Hiponi, quina divinitat presidia l'activitat iniciàtica dels òrfics? De què és deessa?
  8. Per què Ofeu era considerat un bon guia per al viatge a través de l'inframón?
  9. Per què s'havia d'evitar beure l'aigua de l'inframón?
  10. Segons l'autor, quina diferència hi ha entre l'experiència extàtica dionisíaca i l'òrfica?
D.- Torna a llegir el text de la làmina d'Hiponi (pàg. 120)
  1. A partir del que s'explica en aquests setze versos, escriu un breu text en primera persona imaginant que ets un grec iniciat en l'orfisme que, acabat de morir, inicies el teu viatge per l'inframón, seguint les indicacions de la tauleta. Si vols, pots acompanyar el text amb algun mapa o dibuix.

CASTELLANO: actividades de reconocimiento de oraciones atributivas y predicativas (también ejercicios de reconocimiento de CD y CI)

A) ORACIONES PREDICATIVAS Y COPULATIVAS

A.1.- De las siguientes oraciones, di si son son copulativas o predicativas. Cuando sean copulativas, subraya el atributo e indica qué tipo de sintagma es.

1.  Las calles estaban adornadas con banderolas de colores.
2. En el descanso del partido, los jugadores ya parecían cansadísimos.
3. El hotel está a primera línea de mar.
4. El fracaso fue absoluto.
5. Los niños están allí desde las siete de la tarde.
6. Todo lo que dijiste nunca fue importante para él.
7. El partido de vuelta fue en campo contrario.

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ATENCIÓN: Los tres próximos ejercicios (A.2, 3 y 4), se realizarán con las oraciones que se pueden leer después del enunciado de A-4)

A.2.- Cuando hayas estudiado hasta las oraciones atributivas y predicativas
a) Marca el verbo y el sujeto de cada oración. Indica aquellos casos en que el sujeto esté elidido o bien sea una oración impersonal.
b) Indica si el verbo de cada oración es copulativo o no.
c) Copia todas las oraciones con verbo copulativo. En los próximos dos ejercicios, trabajarás exclusivamente con estas frases.
d) Señala si la oración en atributiva o predicativa.
e) Cuando sea una oración atributiva, indica cuál es su atributo.

A.3.- Cuando ya hayas estudiado el CD.
f) Copia todas las oraciones con verbo predicativo (no copulativo). En los próximos cuatro ejercicios, trabajarás exclusivamente con estas frases.
g) Indica si las oraciones predicativas son transitivas o intransitivas. Identifica sus CD y subráyalos.
h) Haz la sustitución pronominal de los CD de las oraciones 2, 9, 12, 5 y 8.

A.4.-Cuando ya hayas estudiado el CI.
i) Subraya los CI que aparezcan en las oraciones predicativas
j) Haz la sustitución pronominal de los CI (y CD, si también los hay) de las oraciones 3, 7, 10, 14, 17 y 24.

ORACIONES:
  1. Mi jura de bandera fue en el verano de 1978.
  2. Ramiro tiene las entradas.
  3. Las niñas cantaron a Juan un villancico precioso
  4. Los chicos estarán en casa toda la tarde.
  5. ¿Me traes el periódico?
  6. Ayer llovió toda la noche.
  7. Compramos la revista para mis tías.
  8. Jesús me ha dejado su moto nueva.
  9. Los niños abrieron sus regalos antes de la cena.
  10. Has dejado las llaves a tu hermana.
  11. Edurne es muy amiga de Iván.
  12. Eutanasia leyó la novela en una tarde.
  13. A Pepe no le gustan las manzanas verdes.
  14. ¡Compra el boleto a tu hermana!
  15. Las fotos en Interviú desagradaron a la madre de la cantante.
  16. Sin duda, mi mejor amigo es Juan.
  17. Sirve una limonada a ellos.
  18. Los jugadores están cansadísmos después del duro partido.
  19. Hace un frío de justicia.
  20. Tu abuela parece feliz esta noche.
  21. El cumpleaños de María fue el martes.
  22. Piden gente para trabajar en el diario.
  23. Se vende unas gafas de sol baratísimas en esa tienda. 
  24. Ana y Joaquín dieron una sorpresa a José y María.
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B) ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE CD

B.1.- De las siguientes oraciones:
a).- subraya el o los CD.
b).- pasa la oración a voz pasiva, para comprobar si realmente se trata de un CD.
c).- indica qué tipo de sintagma es el CD de la oración.
d).- sustituye el CD por el pronombre personal correspondiente.

Ejemplo:
Mi abuela  ha hecho un pastel de nata para mi cumpleaños
 a) Mi abuela ha hecho un pastel de nata para mi cumpleaños
 b) Un pastel de nata ha sido hecho por mi abuela para mi cumpleaños
c) "un pastel" es un SN. Su núcleo es el sustantivo "pastel" (masculino y singular). Es modificado por un determinante (el artículo indefinido "un") y complementado por un SPrep ("de nata").
d) Mi abuela lo ha hecho para mi cumpleaños.

ORACIONES:
1. Los Montoya compraron un coche de juguete para su hijo en la tienda.
2. Mi madre aprecia a tus tías por su gran amabilidad
3. Hemos traído aquella revista para la vecina.
4. El médico atendió a los heridos en el accidente de coche.
5. Han regalado a Juan y a Petronila cinco cómics y dos libros.
6. El mal tiempo provocó terribles inundaciones en toda la comarca.
7. Exigió alguna explicación por todo lo sucedido.
8. Han regalado el reloj y el pasaje de avión a Paco.


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C) ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE CI

C.1.-Encuentra los CD y CI de las siguientes oraciones. Sustitúyelos por los pronombres adecuados:

1. Rodrigo pidió las llaves del coche a su padre.
2. El trayecto resultó muy pesado para las abuelas del Imserso.
3. Vendió todas sus joyas al mejor postor.
4. María cedió a Rosa su turno en la peluquería.
5. La charla interesó sobremanera al público.
6. No es tan raro que tú confundas mi letra con la de Jesús.
7. Los excesos de confianza no gustan al profesor.

C.2.-Lo mismo que en el ejercicio precedente:
1. Me ha traído una empanada riquísima.
2. ¿El agente te pidió la licencia?
3. Los primos nos regalaron estas camisetas.
4. Os ofrecieron toda esa comida gratis.


Si previamente no los han hecho, realiza las actividades del blog sobre pronombres personales. Clica aquí.

CASTELLANO (SINTAXIS): actividad de reconocimiento de complementos circunstanciales


A) Subraya los complementos circunstanciales e indica a qué tipo pertenecen (CCT, CCL, etc.). Si no entiendes alguna palabra o expresión, búscala en el diccionario (aquí tienes el acceso a la versión en línea del diccionario normativo de la RAE)
  1. He estacionado la moto en la calle.
  2. No tolero que me hables así.
  3. Jamás me verás tomando el sol en la playa sin mi sombrero de paja.
  4. Salió a correr con sus amigos.
  5. Los chicos perdieron todo el dinero en el casino.
  6. Ellos se odiaban hasta la muerte.
  7. Ayer Gonzalo compró una bolsa gigante de chucherías a sus sobrinos.
  8. Por la fiebre, ha pasado toda la mañana en cama.
  9. Hizo una escultura con hierro fundido.
  10. ¿Le viste cortar el pastel con un cuchillo jamonero?
  11. Hoy mi madre me ha traído un regalo.
  12. Escribió una interesantísima tesis doctoral en torno al Poema de Mío Cid.
  13. Ayer fue la boda de Inés y Marcos; comimos hasta la saciedad.
  14. Esta noche pediremos pizzas para la cena.
  15. El año pasado trabajamos muchísimo en este proyecto.
  16. No pudimos entrar en la fábrica por culpa de los piquetes.
  17. Lo vimos allí, cantando alegremente bajo la lluvia.
  18. El lunes iremos al cine.
  19. Me he pasado el fin de semana leyendo un libro sobre la vida de Janis Joplin.
  20. Por culpa de sus padres José nunca aprendió a nadar.

B) Analiza las oraciones 1, 5, 7 y 11; es decir:  identifica el verbo y el sujeto (incluso si está elidido) y señala, si existen, los complementos directos e indirectos.


C) En el siguiente texto, subraya 16 complementos circunstanciales, di qué tipo de sintagma constituyen e indica a qué tipo de circunstancia expresan (tiempo, lugar, modo, causa, etc.). Busca el significado de las palabras resaltadas en negrita y de cualquier cuyo significado desconozcas:

 Un hermoso fuego crepitaba en la chimenea, mientras mi tío preparaba la comida [...] Aclaró cuidadosamente el arroz tailandés en un pequeño colador plateado, lo escurrió bien, lo echó en la cazuela, lo cubrió con una tacita y media de agua salada, lo tapó y lo dejó en el fuego. Había unas gambas en un cuenco de loza. Mientras charlaba conmigo, [...] las peló con concentrada meticulosidad [...] Con la misma uniformidad serena, puso en el fuego una sartén de hierro, vertió en ella un chorrito de aceite de oliva, esperó a que se calentara y dejó caer encima una lluvia de gambas desnudas. Con habilidad, la espátula de madera las acosaba, [...] haciéndolas bailar sobre el aceite oloroso.

Muriel Barbery, Rapsodia Gourmet (trad. del original francés: Une gourmandise)


C) En cada oración, indica cuál es el sujeto (¡atención: puede estar elidido!) y el predicado, y qué complementos verbales reconoces:
1. Mi tío preparaba la comida
2. Aclaró cuidadosamente el arroz tailandés en un pequeño colador plateado
3. Con la misma uniformidad serena, puso en el fuego una sartén de hierro
4. Con habilidad, la espátula de madera las [se refiere a "las gambas"] acosaba

CASTELLANO (SINTAXIS): Complementos verbales en oraciones predicativas (1)

COMPLEMENTOS VERBALES EN ORACIONES PREDICATIVAS (1)

Estos complementos son:
1) Complemento directo (CD)
2) Complemento indirecto (CI)
3) Complemento circunstancial (CC)

4) Complemento de régimen verbal o suplemento (CRég. o Supl.)
5) Complemento predicativo (CPred.)

6) Complemento agente (CAg.) [en oraciones pasivas]

A continuación analizaremos los tres primeros:


1) COMPLEMENTO DIRECTO (CD)

1.1. DEFINICIÓN: Es el complemento verbal que precisa sobre quién o sobre qué recae directamente la acción verbal. 

1.2. FORMA: Puede ser un sintagma nominal  o un sintagma preposicional introducido por la preposición a. Por lo general, el CD va introducido por la preposición a cuando se trata de una persona; en el resto de casos (animales, objetos, ideas) lo habitual es que vaya sin preposición:
Ejemplos:
Amo a Carlos
Amo el fútbol
Amo la libertad

1.3. CÓMO IDENTIFICARLO:
1.3.1 Preguntándose qué o a quién+Verbo+Sujeto. Por ejemplo:
Juan come pasteles --> ¿Qué come Juan? respuesta: pasteles (CD).
Juan odia a su tío --> ¿A quién odia Juan? respuesta: a su tío (CD).

1.3.2. Transformando la oración a la voz pasiva. Es decir, cuando la forma verbal admite la sustitución por la perífrasis ser+participio (esto es la forma verbal de la voz pasiva), el CD pasa a sujeto de dicha oración (mientras que el sujeto activo se convierte en CAg. introducido por la preposición por). Ejemplos:
Juan come pasteles --> en pasiva: Los pasteles son comidos por Juan. 
Juan odia a Manuel --> en pasiva: Manuel es odiado por Juan.

1.4. SUSTITUCIÓN PRONOMINAL:
1.4.1 Cuando el CD es una 3ª persona singular puede sustituirse por la si es femenino; y, si es masculino, por lo o (si el CD es una persona) por le  (se trata de un caso de leísmo admitido por la normativa). Ejemplos:
Juan ama a María --> Juan la ama.
María ama a Juan --> María lo ama / María le ama.
María ve un barco --> María lo ve (no sería correcto: *María le ve).

1.4.2. Cuando el CD es una 3ª persona plural puede sustituirse por las si es femenino; y, si es masculino, por los (en este caso, el leísmo se considera un vulgarismo). Ejemplos:
El padre ama a las niñas --> Juan las ama.
La madre ama a sus hijos --> La madre los ama.


Se denominan verbos transitivos los que precisan de un CD para que su significado sea completo (por ejemplo, abrir), mientras que un verbo intransitivo es el que no necesita de un CD para tener un significado pleno (por ejemplo, caerse).
Algunos verbos pueden ser transitivos e intransitivos, y en cada caso su significado puede ser más o menos diverso. Por ejemplo, el verbo subir: en su uso intransitivo significa “desplazarse a un nivel o espacio superior” (yo subo por la escalera), mientras que en su uso transitivo significa “llevar o conducir algo a un nivel o espacio superior” (ahora subo las maletas al desván).
Del mismo modo que hablamos de verbos transitivos e intransitivos, las oraciones predicativas se pueden dividir en oraciones predicativas transitivas (con CD) y oraciones predicativas intransitivas (sin CD).

Actividades sobre oraciones transitivas, intransitivas y CD: clica aquí.



2) COMPLEMENTO INDIRECTO (CI)

2.1. DEFINICIÓN: Es el complemento que designa al destinatario de la acción verbal y que suele encontrarse en predicados que cuentan también con CD. Es, pues, el complemento que explica para quién se hace algo.

2.2. FORMA: Es siempre un sintagma preposicional introducido por las preposiciones a o para.
Ejemplos:
  • El abuelo regaló un coche (CD) Carlos (CI)
  • Hago un pastel (CD) para María (CI)

2.3. CÓMO IDENTIFICARLO:
2.3.1. Preguntándose a quién o para quién+Verbo+CD+Sujeto. Por ejemplo:
  • El abuelo regaló un coche a Carlos --> ¿A quién regaló (V) un coche (CD) el abuelo (Suj.)? respuesta: a Carlos (CI).
  • Hago un pastel para María --> ¿Para quién hago (V) un pastel (CD) [yo (Suj.)]? respuesta: para María (CI).

2.3.2. A veces los problemas suelen aparecer a la hora de distinguir el CI del CD, dado que ambos complementos pueden ir introducidos por la preposición a. En tal caso, resulta bastante útil intentar pasar la oración a la voz pasiva: entonces identificaremos el CI como el complemento que no puede convertirse en sujeto de la oración pasiva. Ejemplo:

  • Juan regala pasteles a María --> en pasiva: Los pasteles regalados a María por Juan. 

Especialmente operativo puede ser este método para identificar el CI de oraciones que no tengan CD (verbos como gustar, agradar, pertenecer, etc.). Por ejemplo: Este coche pertenece a Juan. El sintagma preposicional a Juan no puede ser sino CI; en ningún caso CD, pues no se puede convertir en sujeto de la oración si la intentamos pasar a voz pasiva.

Aprovechamos para hacer un inciso sobre la sintaxis de oraciones con los verbos gustar (agradar, disgutar, etc.) y pertenencer. Fíjate en el siguiente ejemplo:

Me gustan las patatas fritas 
(CI)               (V)                   (CI)

Sujeto: ¿quién o qué hace la acción de gustar? --> las patatas (además, el verbo está en plural -gustan- para concordar con él).
CI: ¿a quién le gustan (V) las patatas (Suj.) --> a mí (= me).




2.4. SUSTITUCIÓN PRONOMINAL:
2.4.1. Cuando el CI es una 3ª persona singular, sea en masculino o femenino, puede sustituirse por leCuando el CI es una 3ª persona plural, sea en masculino o femenino, puede sustituirse por les. Recordamos que en ningún caso es normativo el uso de los pronombres la/las para los CI femeninos (laísmo). Ejemplos:
María regala mil euros a su amigo --> María le regala mil euros.
Juan hace un pastel para María --> Juan le hace un pastel (no es correcto: *Juan la hace un pastel )
María regala mil euros a su amigos --> María les regala mil euros.
María regala mil euros a sus amigas --> María les regala mil euros (no es correcto: *María las regala mil euros)


2.4.2. Cuando hay una combinación de pronombres de tercera persona en funciones de CD y CI, para evitar combinaciones cacofónicas (*le lo dije, *les las traigo, etc.), el castellano disimiló el pronombre CI, de manera que hoy en día es sustituido por la forma única se (la misma para el singular y el plural). Ejemplos:
Le leí la carta a mi padre --> Se la leí.
Les traje los abrigos a las señoras --> Se los traje.

Obsérvese que en cualquier caso de combinación pronominal, el CI precede al CD.

Para repasar las formas de los pronombres personales, es recomendable que eches una ojeada al apartado F de la entrada de teoría sobre los pronombres. Para acceder, clica aquí.

Actividades sobre CI y sustitución pronominal: clica aquí.


3) COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC)

3.1. DEFINICIÓN: Es el complemento verbal que informa acerca de las circunstancias en que tiene lugar la acción verbal. Estas circunstancias pueden ser de tiempo, lugar, modo o manera, instrumento, compañía, material, materia, causa, finalidad, cantidad, etc.

Cabe recordar que en una oración puede haber un número indeterminado de complementos circunstanciales.

Además, los CC no son imprescindibles para la intelección de la oración. Es decir, si a una oración la privamos de sus CC, obviamente perderemos información, pero la oración no dejará de tener sentido (algo que sí sucedería si a una oración transitiva la privamos de su CD).

Las oraciones atributivas también pueden tener complementos circunstanciales.

3.2. FORMA: Puede ser un sintagma adverbial, un sintagma preposicional o, en casos muy específicos (CC de Tiempo), un sintagma nominal.
Ejemplos:
Carlos compró un coche ayer (CC Tiempo, SAdv.)
Carlos compró un coche por la mañana  (CC Tiempo, SPrep.)
Carlos compró un coche esta la mañana  (CC Tiempo, SN)


3.3. CÓMO IDENTIFICARLO:
3.3.1. Según el tipo de complemento circunstancial del cual se trate, será preciso preguntar al verbo:
a) ¿cuando? (o prep.+ cuándo: desde cuándo, hasta cuándo, etc.) --> CC de tiempo (CCT)
b) ¿dónde? (o prep.+ dónde: desde dónde, por dónde, etc.) --> CC de lugar (CCL)
c) ¿cómo?  CC de modo o manera (CCM)
d) ¿con qué? -->CC de instrumento (CCI)
e) ¿con quién? --> CC de compañía (CCCo)
f) ¿con qué? --> CC de material (CCMa)
g) ¿sobre qué? --> CC de materia (CCMat)
f) ¿por qué? --> CC de causa (CCCa)
g) ¿para qué? --> CC de finalidad (CCF)
g) ¿cuánto? --> CC de cantidad (CCC)

Actividad de reconocimiento de los diversos tipos de CC, clica aquí.

3.3.2. Otra manera de cerciorarse de que estamos ante un CC y de identificar su clase, consiste en sustituir el CC por un adverbio o una locución adverbial del mismo valor. Por ejemplo: El complemento CCM de la oración Vivimos felizmente puede sustituirse por el adverbio de de modo "así" (Vivimos así) o por la locución adverbial "de este modo" (Vivimos de este modo).

3.3.3. Finalmente, no hay que confundir el CC de modo con el complemento predicativo, al cual nos referiremos más adelante.

dilluns, 30 de desembre de 2013

CASTELLANO (SINTAXIS): Sujeto y predicado. Oraciones atributivas y predicativas

SUJETO Y PREDICADO

Toda oración está formada por un sujeto  y un predicado.

Propiamente, sujeto y predicado son funciones sintácticas que son realizadas, la primera (el sujeto), por un sintagma nominal, y la segunda (predicado), por un sintagma verbal.

EL SUJETO

1. El sujeto es un sintagma nominal (o cualquier estructura morfológica equivalente) que nombra aquello de lo que se dice algo en la oración. En las oraciones activas, el sujeto a menudo es la persona, ser, objeto o idea que de algún modo realiza la acción verbal.

Por ejemplo. En la oración:
- Juan come un pastel, la acción verbal de comer es realizada por Juan;
- El lobo aúlla a la luz de la luna, la acción verbal de aullar es llevada a cabo por el lobo.
- Cinco plantas adornan mi jardín, la acción verbal de adornar es "realizada" por cinco plantas.
- Una cálida esperanza ilumina nuestros corazones, la acción verbal de iluminar es "llevada a cabo" por una cálida esperanza.

Así, una buen modo (al menos al principio) para determinar quién es el sujeto de la oración, consiste en preguntarse quién  o quién realiza la acción de+el verbo de la oración en infinitivo. Siguiendo con los mismos ejemplos: ¿quién o qué realiza la acción de comer ( aullar / adornar/ iluminar. A veces, la respuesta puede sonar un poco extraña, pues no todos los verbos remiten a acciones: sin embargo, siempre puede darnos buena indicación de quién o qué será el sujeto de ese verbo.

La regla incluso puede funcionar con los verbos copulativos ser, estar y parecer. En una oración como Juan es inteligente, por rara que resulta la pregunta de quién o qué "realiza" la acción de ser, su respuesta sería Juan y nos será útil para localizar el sujeto del verbo.


2. Además, el sujeto siempre tiene que concordar en persona y número con el verbo de la oración:
- Mi hermana (SUJETO, 3ª pers. sing.) come (VERBO: también en 3ª pers. sing.) patatas.
Mis hermanas (SUJETO, 3ª pers. plural) comen (VERBO: también en 3ª pers. plural) patatas.
Yo (SUJETO, 1ª pers. sing.) como (VERBO: también en 1ª pers. sing.) patatas.


Oraciones sin sujeto

A veces hay oraciones que o bien no tienen sujeto o bien su sujeto no está explícito. veamos ambos casos:

ORACIONES CON EL SUJETO OMITIDO O ELIDIDO. Por ejemplo: En la oración, hoy comeremos patatas, aunque el sujeto no sea explícito. En este caso, podemos identificar el sujeto por la forma verbal comemos, que por si sola ya nos indica que la acción es realizada por nosotros o nosotras (1ª persona del plural).

ORACIONES IMPERSONALES. Hay alguna oraciones que no pueden llevar sujeto. Estas son:

  • Oraciones referidas a fenómenos de la naturaleza o meteorológicos: Ayer llovió, mañana nevará.
  • Oraciones con los verbos ser, haber y hacer en 3ª pers. del sing. sin sujeto: Era una fría mañana de invierno; había mucha gente en la calle; ayer hizo un calor infernal.
  • Oraciones impersonales con se: Se duerme muy bien en esta cama.
  • Oraciones que llevan el vebo en 3ª pers. del plural y desconocemos cuál es su sujeto: Llaman a la puerta (no sabemos ni quien llama, ni siquiera cuántas personas son las que llaman: podría ser solamente una).

EL PREDICADO


El sujeto es un sintagma verbal (organizado alrededor de un verbo)  que expresa aquello que se dice del sujeto

Acabamos de ver que puede haber oraciones sin sujeto (impersonales). En cambio, cuando un enunciado no tiene verbo ya no puede ser considerado una oración. Esos enunciados no oracionales pueden ser llamados frases.

ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO DE SUJETO Y PREDICADO, clica aquí.

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ORACIONES ATRIBUTIVAS

Son las oraciones cuyo verbo copulativo (ser, estar, parecer) es complementado por un atributo.

El atributo (Atrib.) es aquel complemento que precisa qué o cómo es, esta o parece el sujeto de la oración: Juan es mecánico, Juán está contento, Juan parece muy a sus anchas. Como se observa en los ejemplos, el atributo puede ser un sintagma nominal (mecánico), un sintagma adjetival (contento) o un sintagma preposicional (a sus anchas).

Cuando se trata de un sintagma adjetivo, debe concordar en género y número con el sujeto:
Juan está contento
María está contenta
Juan y María están contentos.
Juana y María están contentas.

Fíjate que, en cualquier caso, el atributo es un complemento necesario e imprescindible para que la oración atributiva tenga un sentido completo.


ORACIONES PREDICATIVAS

Son todas aquellas oraciones cuyo verbo o no es copulativo o, si lo es, no es complementado por ningún atributo. En este último supuesto, el verbo estar equivale a "encontrarse" (por ejemplo: el niño está en casa) y el verbo tiene un significado semejante a "suceder" o "tener lugar" (mi cena de cumpleaños fue en casa).

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE ORACIONES COPULATIVAS Y PREDICATIVAS, clica aquí para acceder.

CASTELLANO (MORFOLOGÍA): Pronombres personales (actividades)

PRONOMBRES PERSONALES


1. Elimina el elemento repetido en las frases siguientes, sustitúyelo por un pronombre personal y vuelve a escribir la frase. Hazlo como en el ejemplo que tienes a continuación:
Rellenó los impresos y entregó los impresos en la ventanilla.
Rellenó los impresos y los entregó en la ventanilla.

a) Compró los billetes de tren y repartió los billetes de tren entre sus compañeros y compañeras.
b) Estas revistas son para Ana, Ángeles y Marina; por lo tanto, Ana, Ángeles y Marina tienen que venir a recogerlas.
c) He comprado los pasteles y los helados; encontrarás los pasteles y los helados en la nevera.
d) Iba cantando una canción y al oír la canción reconocí su voz.
e) Ha olvidado el carnet de la biblioteca, pero cuando vuelva traerá el carnet de la biblioteca.



2. Copia las frases siguientes completando los espacios en blanco con pronombres personales de 2.ª persona, como en este ejemplo:
… vimos cuando salíais de casa.
Os vimos cuando salíais de casa.

a) ¿Has sido … ?
b)… equivocas, no se reían de … .
c) Creo que irán … al teatro.
d) A … no … alcanza nadie.
e) Incluso … habrías hecho lo mismo.
f ) Estas faldas son muy adecuadas para … .



3. Copia las frases que tienes a continuación utilizando siempre que sea posible los pronombres usted ustedes. Haz los cambios que creas necesarios en cada caso, como en el siguiente ejemplo:
¿Tú quieres acompañarnos?
¿Usted quiere acompañarnos?

a) ¿Tú ya la has felicitado?
b)Vosotros iréis en la primera carroza.
c) A ti no te interesa esta cuestión.
d)Han contado con todos vosotros.
e) ¿Te apetece a ti un helado de vainilla?
f ) ¿Os gustaría a vosotras tener un papel en esta obra?


4. Copia las frases siguientes completando los espacios en blanco con pronombres personales de 3.ª persona, como en este ejemplo:
Detrás de … se veía a su abuela, sentada en el porche.
Detrás de él se veía a su abuela, sentada en el porche.

a) Se decía a … mismo que nunca volvería a mirar… a la cara.
b) … tomas o … dejas, decídete de una vez.
c) A … sólo … daban algo de dinero los fines de semana.
d)Este tema, o … repasas cada día un poco o no … aprenderás bien.
e) Cuando estaba de colonias, Pedro … lavaba … mismo la ropa.


5. Copia las frases siguientes, señala los pronombres personales que encuentres e indica sus características (indica si es átono o tónico y, si sabes verlo, qué función sintáctica realiza), tal como se hace en este ejemplo:
 Jorge la amaba con locura (lapronombre personal átono, 3.ª persona del singular femenino; función: CD).
a) Ellos me han dicho que irán contigo.
b)¿Vosotras sabéis resolver este crucigrama?
c) Él sólo piensa en sí y en su beneficio.
d) Las gafas las guardaba en el bolsillo de la chaqueta.
e) Llegaron cargada de regalos: trajo el balón para mí y, para ellas, mucha muñecas.
f) Si él no coge el coche, lo cogeré yo.
g) Tiene siempre mucha prisa, usted.
h) A las abuelas les pedimos lo mismo que a ti.
i) ¿Vendrán ustedes a la inauguración del viernes?

6. Algunos verbos de las frases siguientes llevan pronombres enclíticos. Cópialos subrayando dichos pronombres.
Ejemplo: Búscaselo antes de que descubra que lo has perdido.
a) Cógetelo tú, que yo no lo quiero.
b)Envíamelo por correo electrónico.
c) Debió decírnoslo antes de gastar tanto dinero.
d)Pagándolo al contado te hacen un pequeño descuento.
e) Tienes que escucharlo antes de echarle la culpa.

7. Copia todos los pronombres personales que encuentres en el texto que tienes a continuación e indica sus características (persona, género, número, etc.).
Yo era más débil que ella y por eso debía ser más ágil. De repente estiró su mano contra mí, yo la esquivé, la agarré del antebrazo y lo retorcí. Cayó al suelo gritando, pero consiguió cogerme del tobillo, de modo que me precipité sobre ella; y así nos encontramos las dos, enredadas y rodando sobre la alfombra.
LUKAS HARTMANN:
Dame un beso, Larissa Laruss.



divendres, 20 de desembre de 2013

CASTELLANO (MORFOLOGíA): los pronombres

DEFINICIÓN DE PRONOMBRE:
Un pronombre es una palabra que sustituye a un sustantivo o a un nombre.

El pronombre suele tener flexión: en tal caso, debe ir en el mismo género y número que el nombre al cual remplaza.


TIPOLOGÍA.

Existen ocho tipos de pronombres:
-         Demostrativos
-         Posesivos
-         Numerales
-         Indefinidos
-         Interrogativos
-         Exclamativos
-         Personales
-         Relativos

1. Como ya habrás apreciado, los seis primeros tipos coinciden con los determinantes determinativos. En muchas ocasiones, incluso comparten las mismas formas.  En tal caso, se tratará de un determinante cuando acompañe a un sustantivo, mientras que será un pronombre si no acompaña a nombre alguno.
Dicho de otro modo, el determinante complementa a un nombre que es núcleo de un sintagma nominal, mientras que el pronombre es por sí mismo el núcleo de un sintagma nominal.
Por ejemplo:
Aquel muchacho es mi hermano à determinante (complementa al sust. muchacho)
Aquel es mi hermano àpronombre (núcleo de sintagma nominal)

2. Los dos últimos tipos de pronombres (personales y relativos) son exclusivamente pronombres.

A) PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS:  Presentan exactamente las mismas formas que  los determinantes demostrativos (este..., ese..., aquel...)


B) PRONOMBRES POSESIVOS:  Su paradigma coincide con las formas plenas de los determinantes posesivos.

UN SOLO POSEEDOR
(singular)
MÁS DE UN POSEEDOR
(plural)
1ª pers.
2 pers.
3 pers.
1ª pers.
2ª pers.
3ª pers.
MASC.
SING.
Mío
Tuyo
Suyo
Nuestro
Vuestro
Suyo
PLUR.
Míos
Tuyos
Suyos
Nuestros
Vuestros
Suyos
FEM.
SING.
Mía
Tuya
Suyas
Nuestra
Vuestra
Suya
PLUR:
Mías
Tuyas
suyas
Nuestras
Vuestras
suyos


C) NUMERALES: Por lo general, sus formas coinciden con las de los determinantes numerales (cardinales, ordinales, partitivos, multiplicativos y distributivos).


D) INDEFINIDOS:

Pronombres indefinidos
Afirmativos
Negativos
alguien
nadie
alguno/a/os/as
ninguno/a/os/as
Algo
nada
Cualquiera/cualesquiera
(1)

                                                      (1)   La forma negativa de cualquiera sería nadie.


E) INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS:
- QUÉ  (pregunta por la cosa)
- QUIÉN / QUIÉNES (pregunta por la persona)
- CUÁL / CUÁLES (pregunta por un elemento dentro de un conjunto)
- DÓNDE (pregunta por el lugar)
- CUÁNDO (pregunta por el tiempo)
- CÓMO (pregunta por el modo)
-POR QUÉ (pregunta por la causa)
-PARA QUÉ (pregunta por la finalidad)
- CUÁNTO / A / OS / AS (pregunta por la cantidad)

ATENCIÓN: En algunas gramáticas algunos de estos pronombres son considerados adverbios: dónde, cuándo, cómo, etc.


Se pueden añadir otros pronombres o locuciones pronominales del tipo de a causa de qué, en virtud de qué, etc.

ACTIVIDAD: Indentifica y analiza los determinantes y los pronombres.
a) No quiero ese lápiz sino aquel.
b) Nadie sabe cuántos pasteles se zampó Juan.
c) Cualquier persona debería saber cómo hacer eso.
d) De cada tres alumnos, dos son rubios y el tercero calvo.
e) Tengo muchas ganas de no hacer absolutamente nada.
f) Mi padre es mucho más inteligente que el tuyo, pero menos guapo que el suyo.


F) PRONOMBRES PERSONALES.  

Son pronombres vinculados a las personas gramaticales.

El pronombre personal conserva reminiscencias de la flexión nominal latina en casos. es decir, las formas átonas de los pronombres varían según cuál sea la función sintáctica del pronombre. Paralelamente, existentes formas tónicas de los pronombres, en cuyo caso la función sintáctica viene marcada por la ausencia o presencia de una preposición antepuesta.

Cabe señalar que las formas átonas de CD y CI tienen un correlato con formas tónicas precedidas de las preposiciones a (para el CD) o a  y para (en el caso del CI). Es decir: Juan me (CI) trae un pastel y Juan trae un pastel para mí (CI).

Para el Complemento Circunstancial de Compañía el castella dispone de formas pronominales exclusivas: conmigo (1ª sing.), contigo (2ª sing.), consigo (3ª sing. y pl. reflexivo)

El siguiente cuadro resume todas las formas de los pronombres personales del castellano:




PERSONA GRAMATICAL

Sujeto
PRONOMBRES ÁTONOS
PRONOMBRES TÓNICOS

Complemento Directo (CD)
Complemento Indirecto (CI)
Complemento Preposicional

1ª  singular
yo
me
me
mí, conmigo

2ª  singular
te
te
ti, contigo


3ª  sing. MASC.
3ª sing. FEM.
él, (ello, N) ella

lo  ( le)
la
le (se)
él (ello, N), usted
ella 

1ª plural
nosotros
nos
nos
nosotros

2ª plural
vosotros
os
os
vosotros


3ª  plural  MASC.
3ª plural FEM.

ellos,
ellas,

los
las
les (se)
ellos, ellas, ustedes

REFLEXIVO y
RECIPROCO (pl.)
3ª  sing/ plur.
Masc/ fem.

(--------)
se
se
sí, consigo


PRECISIONES SOBRE EL USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES:

COMBINACIONES PRONOMINALES:
1)      El orden natural de combinación de pronombres personales átonos es CD + CI. La única excepción se explica en el apartado 4 del epígrafe siguiente (pronombres átonos de tercera persona).


PRONOMBRES ÁTONOS DE TERCERA PERSONA:
1)       Pronombre CD masc. singular: LO/LE. el PN CD en masculino singular puede lo o le. Si fuera un pronombre con un referente neutro, la única forma correcta sería lo. El leísmo para el CD solo se admite cuando el pronombre sustituye a un sustantivo masculino referido a una persona o, a lo sumo, a un animal.

2)     Pronombre CD masc. plural: LOS. Esta es la única forma normativa para el PN CD en masculino plural. En este caso, el uso de les es incorrecto (leísmo).

3)     Pronombre CI masc./femenino en singular y plural: LE (sing.)/LES (pl.). Independientemente del género, las únicas formas correctas para el pronombre de 3ª pers. Plural es le para el singular y les para el plural.  No es admisible el uso de la/las como pronombres para los CI femeninos (laísmo).

4)     Pronombre SE para el CI de 3ª en combinaciones pronominales. Los pronombres le/les pasa a se en combinaciones pronominales con otros pronombres de 3ª persona en función de CD directo; además, en esos casos se invierte el orden de los pronombres: primero va el CI se, que es seguido por el otro pronombre de tercera persona en función de CD (lo / le, la, los, las).

PRONOMBRE DE 3ª PERSONA REFLEXIVO Y RECÍPROCO:
1)      Existe un pronombre exclusivo para las terceras personas reflexivas (el mismo para el singular y el plural) que cuenta tanto con forma átona (se) como tónica (sí): Él se (CD) ducha, él se (CI) lava la cara, lo ha hecho para sí.

Para el resto de personales gramaticales, se usan bien los pronombres átonos CD(CI o el PN tónico seguido del pronombre personal tónico: Yo me (CD) ducho, yo me (CI) lavo la cara, lo he hecho para mí.

2)     Hay también un pronombre recíproco para referentes de tercera persona, de nuevo con forma átona (se) y tónica (si). Si Juan escribe cartas a María y María a Juan, podemos decir que Juan y María se escriben cartas o que se escriben cartas entre sí.

Para el resto de personales gramaticales, se usan bien los pronombres átonos CD/CI o el PN tónico seguido del pronombre personal tónico: Vosotros os escribís cartas  o os escribís cartas entre vosotros.

Así pues, los PN reflexivos y recíprocos átonos son: me, te, se, nos, os, se.

PRONOMBRE DE DE TRATAMIENTO CORTÉS: USTED / USTEDES.

1)      A pesar de que se refiera a una segunda persona del singular (Usted) o del plural (Ustedes), a nivel sintáctico ambos pronombres funcionan como terceras personas del singular y del plural respectivamente. Por lo tanto, tomarán los pronombres átonos propios de las 3ªs personas. Por ejemplo: Sra. María, a Usted le (CI) pido...; ¡Señores, los (CD) admiramos profundamente! Las formas tónicas correspondientes son usted y ustedes: ¡Señores, a ustedes (CD) los (CD) admiramos profundamente!.